Operações de Frações

Acesse a playlist de vídeos sobre frações, são 14 vídeos sobre o tema.

https://www.youtube.com/playlist?list=PLcsia1aJMaZ1ez5rwmoIBZQBnEBeIf3i7

 Baseado no livro Caderno do Futuro

Baixe em PDF: https://drive.google.com/file/d/1FtAOLfoSwbILLXzuKIh8YNBnoC9bR7ZL/view?usp=sharing

Atividade sobre pronomes

Baseado no livro Caderno do Futuro

Baixe o arquivo em PDF:

https://drive.google.com/file/d/1JDL5Ok2W6yDmQCutU7jWnsXUsKt9L51H/view?usp=sharing

Atividade sobre Comparação de Frações

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https://drive.google.com/file/d/16SOW37xlo2OY83rkQRs30y4O_kkbMmWw/view?usp=sharing

Atividade sobre o uso do dicionário

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 https://drive.google.com/file/d/1c1s7Myuf0J0a2S2WgCfm1qHlv5ycNSDN/view?usp=sharing

Região Centro-Oeste

Região Centro-Oeste - Aspectos gerais

A Região Centro-Oeste é formada pelos estados de Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e pelo Distrito Federal, no qual está localizada Brasília, a capital do Brasil.

A partir da década de 1960, a construção da cidade de Brasília e a mudança da capital do país, que antes era o Rio de Janeiro, elevaram a importância da região no Brasil.

Na Região Centro-Oeste, o clima é tropical e as temperaturas são elevadas durante a maior parte do ano. A ocorrência de chuvas se distribui em duas estações bem definidas: verões chuvosos e invernos secos.

O relevo é diversificado, destacando-se a planície do Pantanal e vastas áreas de planalto, onde também estão presentes as chapadas.

Os degraus no relevo formados pelas chapadas dão origem a diversas cachoeiras. Sobre o relevo plano e baixo do Pantanal formam-se grandes áreas alagadas na estação chuvosa, onde se desenvolvem muitas espécies de animais e vegetais. Essa relação entre os rios e o relevo possibilita a formação de paisagens exuberantes, que são grandes atrativos turísticos.

Fonte: Livro Aprender Juntos. Editora SM.

Trabalho sobre a Região Sul

    

A Região Sul é formada pelos estados do Paraná, de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul e se localiza quase completamente abaixo do trópico de Capricórnio.

Seu clima predominante é o subtropical. Isso faz com que no inverno ocorram as médias de temperatura mais baixas do país.

Na formação da população do Sul do país, há forte influência de imigrantes europeus, principalmente alemães e italianos, além de poloneses e ucranianos, por exemplo. Essa influência europeia é resultado da política de povoamento adotada pelo governo brasileiro a partir do século 19. Como estratégia para intensificar o povoamento e garantir o poder sobre o território, foram oferecidas terras para imigrantes europeus. Os imigrantes formaram colônias, em que desenvolviam a pecuária e a agricultura. As colônias de imigrantes foram fundamentais para a formação territorial da Região Sul, pois deram origem a diversas vilas e cidades.

Fonte: Livro Aprender Juntos. Editora SM.

 

Região Nordeste

A Região Nordeste é formada pelos seguintes estados: Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe. Todos eles são banhados pelo oceano Atlântico. Com exceção de Teresina, capital do Piauí, todas as capitais localizam-se no litoral.

A maior parte da Região Nordeste apresenta temperaturas elevadas no decorrer do ano. Porém, aspectos como vegetação, umidade e atividades econômicas são responsáveis por variações significativas nas paisagens.

Veja nos mapas a seguir como os tipos de vegetação e a umidade se distribuem de modo distinto nessa região.

Fonte: Livro Aprender Juntos. Editora SM.

REGIÃO SUDESTE

A Região Sudeste é formada pelos quatro estados em destaque no mapa abaixo.

É a região com maior desenvolvimento econômico do país e com grande número de empresas. Essa característica atraiu migrantes de várias partes do Brasil e de outros países.

Predomina na região o clima tropical, com chuvas concentradas no verão e os invernos secos.

O relevo é irregular e permite o aproveitamento de vários rios para a geração de energia elétrica, que abastece a numerosa população e o grande número de empresas da região. É o caso dos rios Paraná, Paranapanema, Tietê e Grande, que, em certos trechos, correm sobre áreas do relevo com inclinações que favorecem a construção de usinas hidrelétricas.

Fonte: Livro Aprender Juntos. Editora SM.

Região Norte

A Região Norte 

é formada pelos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. Essa região é a maior entre as cinco regiões brasileiras definidas pelo IBGE, compreen­dendo quase a metade do território nacional.

A floresta Amazônica, que abrange a maior parte do território da região, tem forte influência no clima do Brasil. As temperaturas sempre elevadas e o longo período anual de chuvas favoreceram o desenvolvimento da vegetação densa e da grande biodiversidade.

Na Região Norte, predomina o relevo plano e baixo. Os inúmeros rios que cortam a floresta Amazônica, passando pelos terrenos mais planos, apresentam desníveis suaves. Isso favorece a navegação e compensa as dificuldades de deslocamento por terra impostas pela vegetação densa.

Fonte: Livro Aprender Juntos. Editora SM.

Arte com folhas

Vamos utilizar folhas para fazer arte? Não as habituais folhas de papel, mas verdadeiras folhas de árvore. É uma arte desafiadora, tendo em conta a fragilidade das folhas.

Faça o download em PDF no link: Arte com folhas

Fantoches de espuma

Aprenda a fazer os fantoches no vídeo:

Faça o download do molde em PDF no link abaixo:

Molde fantoche de espuma

Batalha naval no papel

Hoje nós vamos aprender a jogar batalha naval, onde o objetivo é afundar as embarcações do adversário.

Esse jogo trabalha a aprendizagem sobre coordenadas cartesianas, estratégia, raciocínio lógico, previsão de jogadas, localização espacial, leitura de tabelas alfanuméricas, entre outros.

 Para jogar você precisar distribuir todas as suas embarcações, que são 1 porta-aviões, 2 encouraçados, 3 hidroaviões, 4 submarinos e 3 cruzadores.

Você deve distribuí-las sem encostá-las umas nas outras.

 A esquadra do adversário, você vai utilizar para controlar as suas jogadas.

Baixe os tabuleiros em alta definição no link abaixo ou apenas copie as imagens abaixo.

https://drive.google.com/open?id=1pnkfVWBXIDCtoTFpxXaLlDBVogzHZLOF

ATIVIDADE DE ALFABETIZAÇÃO - DONA LETRINHA

Assista a videoleitura da história da Dona Letrinha

A leitura desse livro desperta o interesse das crianças pelo universo letrado, por meio da ludicidade na identificação e escrita das letras do alfabeto, assim como o interesse pela leitura e estímulos à imaginação por meio da história. 

Adquira o livro diretamente com a escritora, mas ATENÇÃO! O contato da escritora é apenas para a venda de livros.

Rita de Cássia Guimarães Heinzen.
E-mail: rcgheinzen@hotmail.com
Whats'app: (48) 99635-5827

Atividades do livro: 

Baixe em PDF e em alta resolução no link: https://drive.google.com/open?id=1uOY_OsRC5iG_fxDUvH8FNdVqNUwSX1ll

Ou clique o direito do mouse e salve as imagens abaixo.

Atividades sobre ângulos

Videoaula completa sobre o conteúdo

O ângulo serve para definir a abertura de duas semirretas que possuem uma origem comum, chamada de vértice. Por exemplo, como posso saber a medida da abertura de um ângulo, vou utilizar uma régua? Não, vou utilizar um transferidor e as medidas serão em graus e não em centímetros como na régua.

Um ângulo é formado por duas semirretas que partem do mesmo ponto. Os lados são as duas semirretas que formam o ângulo. Vértice é o ponto de encontro das duas semirretas. A abertura determina a medida do ângulo. Um ângulo reto mede 90° Um ângulo agudo mede entre 0 e 90° Um ângulo obtuso mede mais de 90° Um ângulo raso mede 180° Como podemos indicar o nome específico de um ângulo? O nome de um ângulo é simplesmente as três letras escolhidas para representar os pontos, com o vértice listado ao meio e com um acento circunflexo.

Download aqui:

https://drive.google.com/file/d/10ysJ2VKgBIJqt35Xwu42fCdtON_6x093/view?usp=sharing

Lembrança para o Dia das Mães

O Dia das Mães é uma das datas comemorativas mais importantes no Brasil. Como o próprio nome sugere, trata-se de uma data que homenageia as mães e que foi estabelecida no Brasil, de maneira oficial, por um decreto emitido pelo presidente Getúlio Vargas. Sua origem moderna remonta aos Estados Unidos, no começo do século XX.

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-das-maes.htm

Quadro de pintura: Mamãe única como obra de arte.

Vídeo de como montar

Não precisa baixar é só copiar a imagem.

A teoria da Evolução

A Teoria da Evolução foi formulada na segunda metade do século XIX pelo cientista inglês Charles Darwin, tem sido aperfeiçoada pelos pesquisadores e hoje é a mais aceita pela maioria dos cientistas.

Videoaula sobre o tema:

Em oposição ao criacionismo, a teoria evolucionista parte do princípio de que o homem é o resultado de um lento processo de alterações. Esta é a ideia central da evolução: os seres vivos (vegetais, animais e seres humanos) se originaram de seres mais simples, que foram se modificando ao longo do tempo. Mesmo que você não acredite nessa teoria, é importante conhecê-la para não ficar desatualizado, e lembre-se, em História não existe verdades absolutas.

Se Charles Darwin visse alguém usar sua Teoria da Evolução para afirmar que seres humanos são descendentes de macacos, certamente ficaria muito enraivecido. Ele jamais disse isso. Embora chimpanzés e gorilas modernos lembrem bastante as criaturas que deram origem ao homem, nenhum deles é nosso ancestral. Acontece que, de todas as criaturas do mundo, nós temos muito mais em comum com os primatas, isso quer dizer que, em algum momento no passado, os seres humanos e os macacos tiveram um ancestral em comum. Esse ancestral deu origem, de um lado, aos grupos que originaram os seres humanos atuais e, de outro, aos grupos que originaram os macacos de hoje em dia. Segundo os dados disponíveis atualmente, isso deve ter ocorrido há cerca de sete milhões de anos. Na África.

Os Australopitecos representaram os primeiros hominídeos. O termo hominídeo é utilizado para descrever os humanos e os ancestrais extintos. 

Há milhões de anos atrás, em territórios da África atual, algumas espécies de primatas tornaram-se bípedes, ou seja, passaram a andar apoiadas sobre duas pernas. Esse primata bípede foi chamado de australopiteco.

Há cerca de 2,4 milhões de anos, surgiu o Homo habilis, termo em latim que significa “humano que faz instrumentos”. Esse hominídeo foi chamado assim por ter desenvolvido técnicas para a fabricação e o uso de instrumentos feitos de pedra, madeira e ossos. Fabricava instrumentos simples de pedra, construía cabanas e, provávelmente, desenvolveu, uma linguagem rudimentar. Seus vestígios só foram encontrados na África.

Já o Homo erectus surgiu há cerca de 1,8 milhão de anos. O nome dado a esse hominídeo pelos pesquisadores significa “humano ereto”. Ele tinha cérebro e corpo maiores que os do Homo habilis e era capaz de produzir instrumentos mais complexos. Usava peles de animais para se proteger do frio e dominou o uso do fogo. Foi o primeiro hominídeo a se aventurar para além do continente africano.

O que teria levado o Homo erectus a sair de seu hábitat. Já vimos que eles tinham condições para sair. Mas o que os levou mesmo a sair, é outra história, já que poder fazer algo não é sinônimo de fazê-lo.

De fato, a grande aventura humana de ocupação do planeta se iniciou há 1 milhão de anos, quando algum membro do grupo dos Homo erectus, firmando-se sobre seus pés, esticou a cabeça por sobre a rala vegetação da savana africana e se perguntou sobre o que haveria para além das montanhas que ele percebia acima da linha do horizonte. Naquele instante, talvez não fosse relevante e problema alimentar ou a necessidade de mais espaço. Nada nos leva a crer que aquele nosso ancestral tenha abandonado seu hábitat para resolver alguma questão material. Tanto isso é verdade que a esmagadora maioria de membros do grupo permaneceu no continente africano. À até provável que sua saída tenha sido um risco não devidamente calculado, uma vez que estaria trocando o seguro pelo duvidoso, o poço de água conhecido ou o riacho ao lado do acampamento pelo perigo de uma área desértica; poderia estar ameaçado em sua segurança, já que saía de uma área onde os perigos eram conhecidos, rumo ao desconhecido; abandonava uma região em que a tecnologia da sobrevivência era dominada para se embrenhar em situações novas.

Então, porquê?

Por espírito de aventura.

O que você acabou de ouvir é  um trecho do texto de Jaime Pinsky. As primeiras civilizações.

Bom! Vamos continuar... Os pesquisadores acreditam que os Homo erectus foram os primeiros hominídeos a sair da África e a chegar à Europa e à Ásia. Nesses continentes, outras espécies de hominídeos surgiram a partir deles.

Uma delas foi o Homo neanderthalensis, conhecido como homem de Neandertal. O nome dado a esse hominídeo é devido ao local onde foram encontrados seus vestígios, em 1856: um vale chamado Neander, na Alemanha. Os neandertalenses eram mais baixos e fortes que os seres humanos atuais e viveram entre 400 mil e 40 mil anos atrás.

Na mesma época, há cerca de 200 mil anos, surgiu na África o Homo sapiens, que significa “humano que sabe” ou “homem sábio”. Trata-se do homem moderno, que se espalhou-se por toda a Terra, deixando variados instrumentos de pedra, osso e marfim. Desenvolveu a pintura e a escultura. Essa é a espécie à qual pertencemos.

O Homo sapiens aperfeiçoou as tecnologias desenvolvidas pelas espécies anteriores de hominídeos e criou novas técnicas. A linguagem foi se tornando cada vez mais elaborada e o ato de raciocinar tornou-se um grande diferencial em relação aos outros animais. Os Homo sapiens ocuparam territórios em todos os continentes e, entre as diversas espécies de hominídeos que existiram, foi a única que sobreviveu até a atualidade.

É preciso lembrar, que essa listagem não está completa. Ela apenas resume o que foi possível concluir a partir dos fósseis estudados até hoje.

Copie as atividades sobre o tema

Os movimentos da Terra: Translação e Rotação e as Fases da Lua

Assista o vídeo explicativo:

Primeiro é preciso dizer que a superfície da terra, não é perfeitamente esférica, ou seja, ela apresenta irregularidades. As elevações e depressões criadas pelas montanhas, vales, planícies e planaltos são responsáveis por essas inúmeras irregularidades. Em geografia, utiliza-se diferentes formas de representação da superfície terrestre, tais como: o globo que é representação em escala reduzida planeta Temos o planisfério que representa toda a superfície terrestre. E temos os mapas que representam uma parte de algum lugar do planeta como um continente, um país, um estado, uma cidade ou um bairro. Na antiguidade, o pensador grego Aristóteles defendia a ideia que a Terra era o centro do universo e que todos os astros giravam em torno da Terra. Esse modelo é chamado de geocêntrico. No século XVI, o físico, Galileu Galilei retomou as ideias do astrônomo Nicolau Copérnico, que defendia outro modelo de organização do Universo, onde o Sol seria o centro. Esse modelo é chamado de Heliocêntrico. Atualmente, sabe-se que o sol está no centro do sistema solar e não do universo. O planeta Terra, assim com os outros planetas, realiza dois movimentos: o de rotação e o de translação. A terra gira sobre um eixo imaginário que a atravessa, passando pelos polos Se você prestar atenção, este eixo é um pouco inclinado, quase 24 graus. A terra demora quase 24 horas para dar a volta em torno de si mesma, que é o mesmo que um dia. A rotação, é a responsável pelo dia e pela noite, na parte iluminada é de dia, e do lado oposto, na parte escura, é de noite. O movimento da terra ao redor do Sol, se chama translação. A Terra demora um ano para dar uma volta completa ao redor do Sol. Antigamente, pensava-se que a forma da órbita que a Terra desenhava ao redor do Sol era redonda, mas não, ela tem forma de elipse, graças ao movimento de translação e a inclinação do eixo de rotação da Terra, temos as estações do ano, primavera, verão, outono e inverno. Quanto mais inclinado estiver um hemisfério em direção ao sol, os raios solares chegam de forma mais direta até a superfície da terra, faz mais calor e por isso é verão. Ao contrário, o outro hemisfério está menos inclinado, recebe os raios de sol de maneira menos direta e é inverno. Em seis meses acontecerá o contrário, o hemisfério sul receberá os raios do Sol de maneira mais direta e lá será verão e no hemisfério norte será inverno. Como a translação da Terra não é de 365 dias exatos, mas 365 dias e 6 horas, temos anos bissextos que têm um dia a mais, 366 dias. Por isso a cada 4 anos, temos um dia a mais no mês de fevereiro, o dia 29. A lua realiza três movimentos principais, a rotação em torno do seu próprio eixo e a revolução em torno da Terra e a translação em torno do Sol junto com a Terra. Para dar uma volta ao redor do próprio eixo a Lua demora 28 dias e durante esse mesmo período ela dá uma volta completa em torno da Terra. Por isso, a parte da superfície da Lua voltada para a Terra é sempre a mesma. Se a Lua não fizesse a rotação, ou seja, se ela não girasse em torno do seu próprio eixo enxergaríamos todas as suas faces. A posição que ela ocupa em relação à terra e ao Sol, determina o que chamamos de fases da Lua. Quando a Lua se encontra, entre a terra e o Sol, não enxergamos a sua parte iluminada, essa é fase que conhecemos como Lua Nova. Conforme o tempo passa a lua se movimenta e torna-se possível enxergar da Terra uma pequena parte iluminada que cresce gradualmente. Sete dias depois do início do ciclo ela atinge a fase quarto crescente. Nos próximos 7 dias, a porção iluminada continua crescendo, até atingir sua plenitude, a Lua Cheia. A partir daí, a porção iluminada da Lua, começa a diminuir, caracterizando a fase quarto minguante. O ciclo se completa quando 28 dias depois não avistamos mais nem uma parte iluminada da Lua. Espero que esse resumo tenha ajudado, lembre-se, volte o vídeo é assista novamente, caso não tenha entendido algum conceito.

Seguem algumas atividades sobre o tema:

Atividade Sólidos geométricos (poliedros, corpos redondos, vértices, arestas e faces)

Vamos estudar sobre Geometria. Especificamente, geometria espacial que é a área da matemática que estuda as figuras no espaço, ou seja, aquelas que possuem mais de duas dimensões.

Não confundam figura geométrica plana com figura geométrica espacial.

As figuras planas, têm todos os pontos no mesmo plano como: o círculo, o triângulo, o quadrado, retângulo, o losango e o pentágono.

Já as figuras geométricas espaciais ou sólidos geométricos apresentam altura, comprimento e largura como: o cubo, o cilindro, o prisma, a pirâmide, o cone e a esfera.

Os sólidos geométricos podem ser classificados em poliedros e corpos redondos.

Nos poliedros todas as suas faces são compostas por superfícies planas.

E nos corpos redondos sua superfície apresenta alguma parte arredondada.

Outro conceito que aprenderemos hoje é sobre a planificação de um sólido.

Quando fazemos uma planificação, é como se estivéssemos abrindo o sólido geométrico. Podendo assim, descobrir quais figuras planas formam esse sólido.

Por exemplo, observe a planificação do cubo. Quando ele se abre percebemos que ele é formado por 6 quadrados.

Na planificação da pirâmide de base triangular, observamos que ela é formada por 4 triângulos

E o cone é formado por um retângulo e dois círculos

Outra coisa que você já deve ter aprendido é que os sólidos geométricos possuem vértices, arestas e faces. Os vértices são cada pontinho de uma figura geométrica. As arestas são as linhas que ligam essas pontas. E por último, temos as faces que são os lados da figura geométrica.

E se você não entendeu algum conceito, assista o vídeo quantas vezes achar necessário.

Class Dojo: aplicativo para sala de aula

O Aplicativo Class Dojo está disponível no mercado desde 2011, essa ferramenta tem mais de 30 idiomas e nos Estados Unidos está presente em 90% das escolas. Vale ressaltar que o aplicativo é e sempre será gratuito para os professores.

Os professores que utilizam o aplicativo encontraram uma maneira divertida e atraente de melhorar a experiência dentro da sala de aula e conseguem ajudar os alunos a desenvolverem importantes habilidades como empatia, atenção, motivação e cognição.

Eu utilizo o aplicativo, principalmente para motivar os alunos, pois tudo o que eles fazem, é pontuado: tarefa de casa, resposta correta, persistência em alguma atividade, silêncio, comportamentos (bons ou ruins), pontualidade, empatia, capricho, dedicação, entre muitos outros.

Costumo entregar como brinde uma caixa de BIS para quem chega a mil pontos, faço de tudo para que todos consigam chegar a essa pontuação, mas geralmente, eles mesmos se motivam a isso.

Baixe em PDF no tamanho correto da caixa de BIS

No final de cada semestre, entrego aos alunos um real por ponto que acumularam, ou seja, quem acumulou 1300 pontos ganha 1300 reais, de “mentirinha”, é claro!

Com esse dinheiro, eles poderão fazer compras nas lojas de livros e brinquedos feitos por eles mesmos, com objetos enviados e autorizados pelas famílias. Assim, eles podem comprar tudo com o dinheiro que acumularam ao longo desse período. No meio do ano, eles fazem a venda de brinquedos e livros e no fim do ano, faço um leilão, que também é muito divertido. Eu não sei qual eles gostam mais, se das lojinhas ou do leilão.

Eles também, devem pagar as contas com os pontos negativos que tiveram, ou seja, para quem perdeu 120 pontos, deve pagar com dinheiro recebido, 120 reais de contas. No dia da atividade, temos um banco, onde ficam alguns alunos para receber e dar troco das contas. Assim, trabalho a educação financeira, pois eles aprendem a contar dinheiro, a dar troco, a economizar e a fazer cálculos mentais.

Elaborei um trabalho, onde devem registrar todos os números, soma das contas, do quanto vendeu na loja, quem vendeu mais, quem gastou mais, aprendem a preencher cheque, entre outros.

Trabalho em PDF

Ainda não mencionei o quanto a turma se mantém comportada durante as aulas, pois quem conversa ou faz bagunça perde pontos. Utilizo esse recurso com moderação, pois perder muitos pontos pode desmotivar alguns alunos.

Outra coisa, tento incentivar aquele aluno que está muito atrás, tento ajudá-lo com os pontos, para o que o aplicativo não seja visto de forma negativa. Até hoje, nunca tive problemas com isso. Algumas vezes até acrescento alguns pontinhos em casa para que ninguém fique com uma diferença muito grande na pontuação.

No link abaixo, você pode baixar um cartaz para anotar a pontuação dos alunos no final de cada aula (caso a sua escola não tenha um projetor ou uma televisão).

BAIXE AQUI 

Aprenda a usar o ClassDojo em sala de aula, assistindo o vídeo até o final para aprender todos os recursos.

Cartazes prontinhos para imprimir

Para montar, você precisa recortar uma beirada da folha e passar cola na outra.

Adquira esses e outros modelos no link abaixo:

https://www.elo7.com.br/20-cartazes-para-decoracao-de-sala-de-aula/dp/14FC4E7?e7src=home&e7mdm=recommendation&nav=hm_pd_rc_1_3&qrid=Dyt12dY5yHu7#bn=1

Quer aprender como montar? Assista o vídeo abaixo: